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傑森等等我(since 2005)
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Jason是一個過去很奔放,但現在很壓抑的人。
這是他用來抒發心聲並向過去哀悼的角落。
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班對,對不對?




有人說,班對不對,因為好兔不吃窩邊草。也有人說,班對當然對,總是肥水不落外人田。


不論對或者不對,事實總是擺在眼前:全世界已經找不到另一個班級,像1986年呆大XX系那麼愛搞班對了。45個人考進來,不過同窗四年,算算竟生產了多達12對班對,平均每兩個人就有一個曾經熱愛著同學,超過畢業旅行的出席率。而這還不包括那些苦苦單戀卻沒能如願以償的癡情男女,假設當年他們都能成功,班對數量可能暴增到20對,那就差不多等於所有人都和同班同學愛過一場了。

能說什麼呢?只能說這班的同學們真的太喜歡彼此了。


不過也有幾位沒搞班對、堅持外銷的同學,覺得自己實在被這種風氣給污名化了。他們辯稱,12對班對只是帳面上計算起來的情形,真實的狀況並不是有24個人──而是19個人的組合。就是這一小撮人亂搞,讓他(她)們喪失不少追求人生幸福的機會,因為別系都以為這班的班規有什麼奇怪的規定,外人通通不得染指。


嚴格說,他們的辯稱並沒有錯,這也是這一班無論在該系或者該校都成為傳奇的原因。在大一那年所產生的6對「第一代班對」,有一半在大二開始前就已經「分解」了,但妙就妙在這些分解後的單細胞,一部份還會相互重組,另一部份則向外發展,去找還沒納入組合過的單細胞,產生新的結合。而這些「第二代班對」到了大三,有些又還會再次分裂,重新進行相互重組或吸收新細胞的循環工程。


就靠著這種「近親繁殖」模式,不但拉進來的人越來越多,在沒有新人加入時,也依然可以產生新的組合。所以這班同學對於如今影劇版上的男女明星戀愛樹狀圖的表達模式,其實都十分熟悉,因為他們課餘時也是這樣畫著同學的樹狀圖,共同研究清楚現在誰和誰在一起,誰和誰已是過去式,以免見到了人說錯話。


每個學期開學的第一天,通常他們見面所問候的,不是「這個寒暑假過得怎樣啊?」,而是「現在有哪些班對啊?」


如果校史有在關心這種事,這一班的確永垂不朽。


在這些活躍的單細胞當中,我所認識的這位仁兄大概算是其中的翹楚。原因不只是他勇冠三軍,在大一迎新當天就組合出全班第一對班對;也並不全為了他是那少數幾個發展出兩次班對的人。重點是他扮演著類似發動機的角色,和他談過戀愛又背他離棄的女同學,後來都繼續和班上別的男生談戀愛,而且對象都是他當時最好的朋友。


光是這一點,記錄就無人能及了。所以同學們每次畫樹狀圖時,都不自覺地以他做起點。


「我能說什麼?也許和我戀愛過的女生,會對男人的領悟特別透徹吧!」


「那前女友和好朋友在一起,在班上相處時不會尷尬嗎?」我很好奇地追問。


「還好。知道她們有更好的選擇,還真令人鬆了一口氣呢!」他無所謂地說。


這種無所謂的態度,讓很多男人景仰,但女生卻把他當成眾矢之的,覺得他真是本班一匹狼,那些後來和他走得近一點的女生,也總是受到同學的警告。可能是壓力太大了,也可能是45個人的圈圈實在太小了,他終於開始向外發展,徹底避免那種把自己的感情生活暴露在全班面前的窘境。


不只是他,也包括其他人。到了大四,細胞逐漸分裂,但沒再繼續重組或有新的產出,以致畢業時全班殘存的班對僅剩下三組。其中一組,在男生當兵時兵變;真正修成正果的兩組人馬,雖然很難得都是大一時的第一代班對,但其中一對後來也離了婚。


所以說,你問搞班對到底對不對?這真的是很難說的上來。班對讓全班熱情洋溢,有些舊戀人還可以交換筆記,前後期男友可以一起打球,更有手帕交相互諮商「妳和他在一起時他是不是也怎樣怎樣」。但班對也讓人坐立難安,有人突然間就從人群中消失,因為看到之前的戀人和同學在一起實在太尷尬了;更多的是從同學變情人又變成仇人,搞得在旁邊原本事不關己的其他人不知道該站在哪一邊才好,終於被班上這些分分合合難以捉摸的關係變化弄到發瘋的,也大有人在。


無論喜歡或不喜歡班對的人,最終的結論是:太多的班對讓同學會的舉辦困難重重。因為很多人帶著老公或太太來同學會,覺得總是很難一一介紹同學,又怕伴侶會從某些靜靜微笑卻專注凝視的同學眼中,讀出些什麼。


至於那些不搞班對的可以坦蕩蕩出席同學會的人,則是覺得同學會實在太有意思,因為光是聊著過去的班對分分合合,就足夠令人對大學生涯回味無窮了。
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